面是范文网小编整理的二年级下学期数学教学规划合集8篇（小学二年级下册数学教学规划），供大家品鉴。
二年级下学期数学教学规划篇1
、指导想法：
照《数学课程标准》和新课改的要求，以科学灵魂为指导，重视素质教育，在教育教学经过中确立以“学生为本”的教学理念，重视培养学生获取新聪明的能力，分析和难题解决能力，特制定本学期的教学规划：
、教材分析：
册教材主要内容有难题解决、除法的初步认识、图形变换、万以内数的认识、万一以内数的加减法、克和千克、简单的统计、找规律等。
学要求：
、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大致，能用符号和词语描述万以内数的大致；领会并认识万以内的近似数。
、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
、初步领会数学难题的含义，经历从生活中发现并提出难题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的影响，会在难题解决中使用小括号。
、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平路线或竖直路线平移。
、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量觉悟，知道1千克=1000克。
、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的经过；会用简单的技巧收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的难题，并能进行简单的分析。
、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的觉悟；初步形成观察、分析及推理的能力。
、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
0、养成认真作业、书写整洁的良好习性。
学重点：这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学难题解决。
学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量觉悟，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。
、教学措施：
、注重培养学生灵活、良好的计算习性，进步学生的数感。
好的计算习性，直接影响学生计算能力的形成和进步。因此，我要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习性。
练技巧可以采取下面内容方式：
一）、重视每堂课的口算5分钟。
每天的数学进修中，利用刚上课的5分钟进行口算练习，利用好小考条，小卡片，开火车或限时的形式进行训练。在练习中要注意强化口算的技巧，渗透数学想法，启发学生的多向思考，持之以恒，口算速度天然进步。
二）、利用《口算练习册》进行计算训练。
、在每天的作业中，利用《口算练习册》进行口算练习。指定统一的内容，统一要求。要求家长签字、计时，我及时批改作业并及时表扬进步的同学。
、组织好口算月检测
月月末口算比赛的模式进行口算检测，在口算比赛时，可以灵活机动地进行，让学生互换试题，集体批阅，这样即培养了学生的进修力，又减轻了教师批阅试题的职业压力。达到满分的就发一张“口算明星”小奖状。除了这些之后要根据学生的情况进行分析，哪些类型出错较多，哪些孩子能力下降了，并督促学困生的进修，及时与家长联系，让家长及时了解学生进修进度、寻找正确的辅导技巧、通过横向、纵向的比较，掌握学生在校的进修情况，共同进步学生的口算水平。
、结合现实难题教学简单的数据分析安宁均数，加深学生对统计影响的认识逐步形成统计觉悟。
、加强难题解决能力的教学，培养学生综合运用数学聪明难题解决的能力。
、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重操作与探索，促进学生空间觉悟的进步。
、有步骤地渗透数学想法技巧，培养学生数学思考能力。
、情感、态度、价格观的培养渗透于
、教学进度安排
一周1——8页
二周9——16页
三周17——24页
四周25——32页
五周33——41页
六周42——49页
七周50——57页
八周58——63页
九周64——70页
十周71——77页
十一周78——85页
十二周86——93页
十三周94——101页
十四周102——110页
十五周111——119页
十六周120——127
二年级下学期数学教学规划篇2
、学生情况分析
学期我继续担任二（三）班和二（四）班两个教学班级的教学职业。三班是走读班共57人，四班是寄宿班共个51人。经过一年级的努力，学生取得了一定的进步，比如学生的进修习性、进修质量、思考质量等方面有了长足的进步。但部分学生缺乏进修积极性，不能坚持，势必会影响整体水平的发挥，因此尽可能转化后进，进步先进，进步后进是本学期重点。本学期还有一个重点就是怎样充分寄宿生在校时刻多而且集中的优势，进行全面均衡辅导教育，逐步进步寄宿生的整体水平。
、指导想法
、重视以学生的已有经验聪明和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生领会数学聪明。
、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
、注意选取富有儿童情趣的进修素材和活动内容，激发学生的进修兴趣，获得愉悦的数学进修体验。
、重视引导学生自主探索，合作交流的进修方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中进修。
、把握教学要求，促进学生进步，适当改进评价学生的技巧，使得评价多元化在多元化的评价中让每个学生得到应有的进步。
．教材分析
学期教材内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理技巧和以一当二的条形统计图，数学广角和数学操作活动等。
、本学期教学的主要目的要求
一）、聪明和技能方面
、掌握100以内笔算加、减法的计算技巧，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算技巧，体会估算技巧的多样性。
、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度觉悟，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的觉悟。
、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的经过，会用简单的技巧收集和整理数据。
二）、数学思索方面
、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实全球中的简单现象。
、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的经过，会用简单的技巧收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题。
、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思索难题的觉悟。
三）、难题解决方面
、经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的影响。
、了解同一难题可以有不同的解决办法。
、有与同学合作难题解决的经验。
、初步学会表达难题解决的大致经过和结局。
四）、情感与态度方面
、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
、经历观察、操作、归纳等进修
学的经过，感受数学思索经过的合理性。
、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
、体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
、养成认真作业、书写整洁的良好习性。
0、通过操作活动，体验数学与日常生活的密切联系。
、教学的重点、难点
学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
学难点：100以内的加、减笔算，以及数学操作、数学思考的训练。
、全册课时安排：（约60课时）
二年级下学期数学教学规划篇3
、学生现状分析:
班共有学生26人,一年半来养成了良好的进修习性,上课时能积极思索,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的难题.对位置、图形、统计等方面的聪明也能较好地掌握.乘法口诀九九表背的很熟。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
、教学目标：
．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大致，能用符号和词语描述万以内数的大致；领会并认识万以内的近似数。
．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
．初步领会数学难题的含义，经历从生活中发现并提出难题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的影响，会在难题解决中使用小括号。
．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平路线或竖直路线平移。
．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量觉悟，知道1千克=1000克。
．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的经过；会用简单的技巧收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的难题，并能进行简单的分析。
．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的觉悟；初步形成观察、分析及推理的能力。
．体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。
0．养成认真作业、书写整洁的良好习性。
、教学重点、难点：
、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
、能运用四则混合运算的有关聪明，解决两步计算的实际难题。
、能运用有关方位的聪明，解决日常生活中的相关难题。
、在难题解决的经过中，初步学会与同伴合作，相互交流思考的经过和结局，体验策略的多样化性。
、主要的教学措施和教改思路：
、确立学生在数学进修中的主体地位。数学的聪明、想法和技巧必须由学生在现实的数学操作活动中领会和进步，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察、操作、实验以及独立思索的机会，通过进修者的讨论与交流，获得数学重点拎出来说。
、建立探索性进修方式，培养学生的创新觉悟。数学注重难题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时刻和空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，进步学生的创新觉悟和操作能力。
、教师是进修活动的引导者和组织者。教师应转变觉悟，更新聪明，不断进步自身的综合素养。应创新性地领会和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在操作中学会进修。
、培养学生初步的应用觉悟，以及提出无论兄弟们现在访问的是数学教学规划，请勿转载或建立镜像难题和难题解决的能力。在教学中充分利用教材所提供的操作活动，如“找一找生活中哪些难题可以用乘法解决，哪些难题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培养学生提出难题和难题解决的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
、教学进度:详见教学进度表
二年级下学期数学教学规划篇4
、教材分析:
册教材包括下面内容一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学难题解决和数学操作活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学难题解决。
内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生领会除法的含义。
以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步进修多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步进修根据具体情况，运用估算解决实际难题。
决难题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了难题解决教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种难题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排难题解决的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算聪明后，进修用所学的数学聪明解决一些简单的实际难题。
空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手操作的活动感受克和千克，初步建立质量觉悟。在统计聪明方面，让学生进一步进修统计的意义，进修简单的数据和整理的技巧，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学聪明，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创新美的觉悟。
、教学目标要求：
、结合现实生活中的具体情境，使学生初步领会数学难题的基本含义，学会用两步计算的技巧难题解决，知道小括号的影响。培养学生认真观察、独立思索等良好习性，初步培养学生在实际生活中发现难题、提出难题、难题解决的能力。
、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际难题。
、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平路线、竖直路线平移后的图形;初步渗透变换的教学想法技巧。
、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的经过，掌握用乘法口诀求商的一般技巧;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际难题;在难题解决的经过中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的技巧。
、让学生经理数数的经过体验数的产生经过和影响;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由多少千、多少百、多少十和多少一组成;能用符号用词语描述万以内数的大致;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步进修用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养进修数学的兴趣和自信心，逐步进步学生的数感。
、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的觉悟，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的技巧，能够进行简单的计算;在建立质量觉悟的基础上，培养学生估量物体质量的觉悟。
、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算觉悟;培养学生根据具体情况选择适当技巧解决实际难题的觉悟，体验难题解决策略的多样性。
、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的经过，了解统计的.意义，会用简单的技巧收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题，并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的进修情趣，培养学生的合作觉悟和创新灵魂。
、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动
发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的觉悟，运用数学去创新美的觉悟，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学聪明。
、学生情况分析：
班学生经过一年多的培养以逐渐养成了良好的进修习性，上课时能积极思索，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能熟练的运用乘法口诀计算并解决简单的难题。对位置、图形、统计等方面的聪明也能较好地掌握。
在难题：个别学生还没达到计算正确、迅速;一部分学生在答题时比较粗心、马虎;个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现;有多少学生常不能按时完成作业，比较拖拉。
、教学具体措施:
实现本学期的教学目标，根据本班学生的具体情况，在今后的教学中我将采取下面内容具体措施：
、继续加强进修性例和进修习性的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
、努力创设各种情景让学生在生动具体的活动中进修进修数学。从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学进修活动;根据学生的生活经验创设难题情境，鼓励学生在生动具体的活动中进修数学。
、引导学生独立思索与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思索、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以进步数学活动的纪律。
、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要操作调查之类的作业，少一些呆板的练习。
、注重数学想法技巧的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行想法品德教学和相关想法的渗透。
、创新性地使用教材。教学中，根据本班学生的已有聪明和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。
、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学进修与其他学科进修相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着特别广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计觉悟和初步的估计技能,尊重学生的想法，鼓励学生独立思索，提倡算法多样化。
、培养学生初步的应用觉悟，以及提出难题和难题解决的能力。本册教材提供了很多要运用所学的聪明去解决的实际难题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用觉悟。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子领会的难题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思考水平，多照顾中等生和潜能生。
0、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子进修的技巧。
、教学进度表：
次、内容、课时：
一周开学教育;难题解决4课时
二周1.除法的初步认识平均分3课时
三周除法3课时
四周2.用2～4的乘法口诀求商4课时
五周用4～6的乘法口诀求商整理和复习4课时
六周图形与变换剪一剪4课时
七周用7、8、的乘法口诀求商4课时
八周用9的乘法口诀求商难题解决4课时
九周整理和复习2课时
十周五一放假4课时
十一周整理和复习，期中检测4课时
十二周万以内数的认识：千以内数的认识;4课时
十三周万以内数的认识：万以内数的认识
十四周克和千克的认识;万以内的加法和减法(一)整十、整千的加减法4课时
十五周万以内的加法和减法(一)两位数加减两位数(口算)几百几十减几百几十(笔算);4课时
十六周万以内的加法和减法(一)几百几十减几百几十(笔算);有多重：称一称;4课时
十七周统计4课时
十八周找规律4课时
十九周总复习4课时
二十周整理和复习，期中检测4课时
二年级下学期数学教学规划篇5
、进修情况分析
一）在学生的认知方面：经过一年半的进修，学生已经具有一定的计算能力，进行了简单的数学操作活动，掌握了简单的进修技巧。
二）在学生的情感方面：两个班级的大部分同学都有较高的进修兴趣和学好数学的信心，在上课的时候都能积极思索,积极发言,作业认真按时完成。但还存在下面内容缺点：个别学生对待进修的觉悟不强，不会主动进修，需要教师多方面引导。
分学生由于父母不重视孩子的进修，整天忙于职业，无暇顾及孩子，这些学生进修习性较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。
、本学期课程目标的设定
一）认知方面
、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大致，能用符号和词语描述万以内数的大致；领会并认识万以内的近似数。
、比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
、知道除法的含义，除法竖式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
、初步领会数学难题的含义，经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，会用所学的数学聪明解决简单的实际难题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的影响，会在难题解决中使用小括号。
、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平路线或竖直路线平移。
、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的经过；会用简单的技巧收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题，并能够进行简单的分析。
、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的觉悟，有运用数学去创新美的觉悟；初步形成观察、分析及推理的能力。
二）情感方面
学生体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真做作业、书写整洁的良好习性。他们要通过操作活动，体验数学与日常生活的密切联系。
、教材的详细分析
册教材包括下面一些内容：除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，统计，找规律，用数学难题解决和数学操作活动等。这册教材的重点内容是除法、万以内数的认识以及用数学难题解决。
、减负提质的措施
、学生在数学进修中必须处于主体地位，教师要主动的创设生动有趣的进修情境，发现难题，难题解决。我们还可以利用小组合作进修的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和探究觉悟。
、生活中还是要注重引导学生解决日常生活中的难题。利用新教材的优势，密切数学与现实全球的联系，使学生在现实的数学操作活动基础上获得数学的聪明、想法和技巧。
、进修方式要探索，建立探索性的进修方式，培养学生的创新觉悟。引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思考的灵活性、敏捷性等质量，发挥个别学生的特长，培养数学能力。
二年级下学期数学教学规划篇6
、学生基本情况
61班共有学生75人，268班共有学生72人。268班进修数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学进修有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的进修兴趣，
、教学要求
一)情意目标
1)通过分析难题的技巧的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的进修的兴趣。
2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的觉悟。
3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作进修中学会交流、相互评价，进步学生的合作觉悟
4)基于情意目标，调控教学流程，坚定进修信念和进修信心。
5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在进步他们思考能力的同时，进步他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学灵魂。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿
二)能力要求
、培养学生记忆能力。
1)在对不等式的性质、平均不等式及思考技巧与逻辑模式的进修中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。
2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质难题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。
、培养学生的运算能力。
1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。
2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
3)通过解析法的教学，进步学生是运算经过具有明晰性、合理性、简捷性能力。
4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使聪明间的滲透和迁移。
5)利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算能力。
、培养学生的思考能力。
1)通过含参不等式的求解，培养学生思考的周密性及思考的逻辑性。
2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思考的灵活性和敏捷性，进步发散思考能力。
3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创新性思考。
4)加强聪明的横向联系，培养学生的数形结合的能力。
5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思考与逆向思考的能力。
6)通过典型例题不同思路的分析，培养思考的灵活性，是学生掌握转化想法技巧。
、培养学生的观察力。
1)在比较鉴别中，进步观察的准确性和完整性。
2)通过对特点特征的分析研究，进步观察的深刻性。
三)聪明要求
、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的技巧，不等式的解法;
、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本想法，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划难题，掌握曲线方程、圆的概念。
、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
、教材简要分析
、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。20xx年高二下数学教学规划20xx年高二下数学教学规划。不等式在整个高中数学中一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思考能力的强有力载体。
、直线是最简单的几图形，是进修圆锥曲线、导数和微分等聪明的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步聪明，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用想法的载体。
、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。
、重点与难点
一)重点
、不等式的证明、解法。
、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。
二)难点
、含完全值不等式的解法，不等式的证明。
、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的难题的解法。
、用坐标法研究几何难题，求曲线方程的一般技巧。
、教学措施
、教学中要传授聪明与培育能力相结合，充分调动学生进修的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本技巧、基本技能。
、坚持与高三联系，切实面向高考，以五大数学想法为主线，有目的、有规划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的进修负担。
、加强教育教学研究，坚持学生主体性规则，坚持循序渐进规则，坚持启发性规则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学技巧，全面进步教学质量。
、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力进步授课质量
、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，进步全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。
、加强数学研究课的教学研究指导，培养聪明的动手能力。
、课时安排
学期共81课时
、不等式18课时
、直线与圆的方程25课时
、圆锥曲线20课时
、研究课18课时
二年级下学期数学教学规划篇7
、学生基本情况：
年级学生共计120人，从上期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析难题，难题解决的能力有所进步，然而也存在审题能力较差，缺乏检查习性，领会能力较差。
、教学内容：
册教学内容：除法、混合运算、路线与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、秀丽的植物园、统计、总复习
、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数
、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量
、教学目标
一）、数与代数
、第一单元“除法”是在表内除法的基础上进修有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商技巧，并能解决生活中的一些简单的实际难题。
、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关难题，并能解决一些实际难题。
、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大致，培养学生的数感。
、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算技巧；养成对计算结局的大致范围进行估计的习性；能在具体情境中提出难题，能运用学到的聪明解决一些简单的实际难题。
二）、空间与图形
、第三单元“路线与路线”。借助操作活动，认识八个路线；给定一个路线（东、南、西或北），能辨认其余七个路线，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的路线和途径的地方。
、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
三）、统计与概率
、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的经过。
、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际难题，并能作出一些简单的预测。
四）、操作活动
册教材安排了丰富的操作活动。例如：
、设计希望小区示意图。
、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
、估一估，数一数有几许片树叶。
、走一走10米大约有几许步，100米大约有几许步；估一估1000米大约有几许步。
、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。
、用学过的图形设计漂亮的图案。
、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。
过以上一系列操作活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学进修情感。
、教学措施：
学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进步的经过。对本册教学，提出下面内容建议。
、让学生在生动具体的情境中进修数学
本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。如：教师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的路线板，让学生在教室内或操场上辨认路线；通过数学游戏“你问我答”、神奇的“495”，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的实验，绘制统计图表描述数据。这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中领会和认识数学。
、引导学生独立思索与合作交流
手操作、自主探索、合作交流是学生进修数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思索，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个难题时，可以先鼓励学生自己独立思索（想出一种方案就可以），接着在小组内交流，用自己喜欢的方式进行表达。如：表格的方式。特别是在回答怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。
践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个操作活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的经过。
、加强估算，鼓励算法多样化
算在日常生活中有着特别广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计觉悟和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在几许粒；估计一篇文章有几许字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在进修测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。
、培养学生初步的提出难题和难题解决的能力
本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的聪明应用到生活中，解决身边的数学难题，了解数学在现实生活中的应用，体会进修数学的重要性。
、教学用具：
、挂图
、直尺
、小棒
、实物图
、计数器
、几何图形
、课时安排（；略）
二年级下学期数学教学规划篇8
、进修情况分析
一）在学生的认知方面：经过一年半的进修，学生已经具有一定的计算能力，进行了简单的数学操作活动，掌握了简单的的进修技巧。在我执教的一班：优等生较多，但存在两极分化难题。进修习性要加强。在我执教的二班：进修成绩比较平均，尖子生较少，进修困难生比较多。
二）在学生的情感方面：两个班级的大部分同学都有较高的进修兴趣和学好数学的信心，在上课的时候都能积极思索,积极发言,作业认真按时完成。但还存在下面内容缺点：
班同学的缺点：个别学生对待进修的觉悟不强，不会主动进修，需要教师多方面引导。
班同学的缺点：部分学生由于父母不重视孩子的进修，整天忙于职业，无暇顾及孩子，这些学生进修习性较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。
、本学期课程目标的设定
一）认知方面
．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大致，能用符号和词语描述万以内数的大致；领会并认识万以内的近似数。
．比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
．初步领会数学难题的含义，经历从生活中发现并提出难题、难题解决的经过，会用所学的数学聪明解决简单的实际难题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的影响，会在难题解决中使用小括号。
．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平路线或竖直路线平移。
．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量觉悟，知道1千克=1000克。
．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的经过；会用简单的技巧收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的难题，并能够进行简单的分析。
．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的觉悟，有运用数学去创新美的觉悟；初步形成观察、分析及推理的能力。
二）情感方面
学生学会体会进修数学的乐趣，进步进修数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习性。他们要通过操作活动，体验数学与日常生活的密切联系。
、教材的详细分析
册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学难题解决和数学操作活动等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学难题解决。
．减负提质的措施
、学生在数学进修中必须处于主体地位，教师要主动的创设生动有趣的进修情境，发现难题，难题解决。我们还可以利用小组合作进修的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和探究觉悟。
、生活中还是要注重引导学生解决日常生活中的难题。利用新教材的优势，密切数学与现实全球的联系，使学生在现实的数学操作活动基础上获得数学的聪明、想法和技巧。
、进修方式要探索，建立探索性的进修方式，培养学生的创新觉悟。引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思考的灵活性、敏捷性等质量，发挥个别学生的特长，培养数学能力。
