中职人才培养职业拓展资料

职人才培养职业拓展资料第一篇

养学生的口语表达能力是中职语文教学大纲的基本要求。对学前教育专业学生来说，口语表达能力是他们必须掌握的专业技能。霍姆林斯基曾说：“教师的语言素质在一定程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”幼儿的语言教育主要是口头语言教育，因而幼儿教师口语能力的强弱事关幼儿教育的成败得失。生动活泼、情真意切的语言，能启发、启迪幼儿的心智；反之，平涩呆板、刻板木讷的言语，往往会影响甚至破坏幼儿的心情，容易导致教育的失败。这样看来，在中职学前教育专业教学中，培养和进步学生的口语表达能力，使学生掌握口语交际的技能技巧，是从事学前教育专业教学的教师必须正视和解决的难题。那么，在语文课堂上怎样培养学前教育专业学生的口语表达能力呢?下面我结合多年来的教学操作谈谈看法和体会。

.营造民主和谐气氛，培养学生的口语表达能力

职学校生源普遍较差，我校学前教育专业的学生多数来自农村，某些学生文化素质偏差，口头表达能力令人不敢恭维，具体表现在：①胆怯害羞，不敢张口；②地方口音严重；③说话生硬无技巧；④说话条理不清无重点；⑤反应能力慢；⑥只会“照本宣科”，不能用自己的语言说。针对这些难题，我开头来说在课堂教学中努力营造民主和谐、开放接纳的进修气氛，把学生看做是具有成长潜能的生活体，做学生进修的引导者与激励者，消除学生的畏惧心理，使学生愿意开口说话，敢于开口说话。为了调动他们说话的主动性，训练他们敢于说话的胆量，在教学中还有觉悟地安排他们上台展示自己的说话能力。例如，在每届新生入学伊始，在讲授新课前，我都会设置一个“新生自我关于”的教学环节，让每一位新生上台关于自己的姓名与年龄、毕业学校、个人爱慕与特长、选择本专业的理由，等等。这样不仅给学生大胆上台进行口语表达的机会，而且让教师近距离观察、了解学生的基本情况，更帮助学生彼此认识、和谐相处。为了让学生上台说话成为常态，我还规定每节课的前三五分钟为学生上台演讲时刻，并将学生是否上台演讲纳入平时成绩的考核范畴，目的是更快地锻炼学生在众人面前敢于说话的勇气，更好地锻炼学生敢于在众人面前表现自我的胆量，从中培养学生的口语表达能力。

.激发乐“说”兴趣，培养学生的口语表达能力

兴趣是最好的老师”。培养学前教育专业学生的口语表达能力，开头来说要让学生对“说”产生兴趣和爱慕，由于有了兴趣，学生就会处于一种“心愤愤、口悱悱”的’如感其情的情形。怎样才能让学生对“说”感兴趣呢？其中，创设情境有助激起学生乐“说”的兴趣。例如在讲“关于”这一内容时，重点创设“面试时的自我关于”情境，为了激起学生的进修兴趣，我创设模拟“面试”的场景，对应试学生提出下面内容多少难题：（一）简要关于你的基本情况；（二）说说自己有哪些缺点和不足；（三）你为什么来我园面试？你期望什么样的工资待遇？面对这样的场景这样的难题，学生议论纷纷，跃跃欲试，连一些平时上课都很安静的学生也一副“欲语还休”的神情，课堂气氛一下热烈起来。之后在学生回答的基础上教师引导学生感悟用人单位出题的意图，引导学生更好地展示自我，审时度势，掌握答题的技巧与技巧，化不利为有利，进步应试成功的概率……一堂课上下来，学生兴致盎然，互相讨论交流各自的经验，在乐于“说”中，学生的口语表达能力天然而然得到锻炼与进步。

.实施分层教学，培养学生的口语表达能力

职学前教育专业学生虽然已经有了十几年的口语表达经验，但由于各人的水平参差不齐、个体差异较大，特别是有些来自农村的孩子性格本身较内敛，不善与人交往，反应能力迟缓……针对上述情况，学前教育专业教师可以通过实施分层教学法进步教学的实效性。在备课时，教师一定要充分考虑各层次学生的特点，针对他们的口语能力情况，制订训练规划；在上课时，教师要注意因材施教，对各层次学生提出不同的要求，教学重点和教学技巧以中等生为基点，注重对学优生和学困生的差别教学，对于比较简单、直观、难度值不大的难题，要鼓励学困生大胆说出自己的想法和主张，展示自己应有的能力；对于难度值较大的难题，要引导和鼓励不同层次的学生进行合作、探究、交流，接着尽量让学生分享自己的各自成果。这种教学技巧，能让程度不同的学生在课堂上都有发言的机会，从而使学生的口语表达能力得到锻炼和进步。

.强化朗读训练，培养学生的口语表达能力

读训练，是进步口语表达能力的常用技巧。朗读者在朗读作品时，在感受优美的景物描写、鲜明的人物刻画、真挚的情感表达时，其分析领会的能力、感受创新的能力乃至于记忆力、想象力都得到锻炼。在进行朗读训练时，教师要引导学生多积累、多掌握些生动丰富的词汇、严谨精湛的句式结构、复杂多变的语气语调，毕竟那些都是口语表达离不开的素材。由于素材储存丰富，在口语交际中，那种词不达意、期期艾艾的现象，就会大为减少。基于此，教师可以在课堂上多指导学生朗读技巧，多让学生诵读一些名家美文作品，比如《荷塘月色》、《故都的秋》、《我的空中楼阁》等散文，《致橡树》、《再别康桥》、《雨巷》等诗歌，以及《雷雨》、《威尼斯商人》这些戏剧中传神的人物对话，加强对学生朗读能力的训练指导，进步学生的口语表达能力。

.加强体验训练，培养学生的口语表达能力

生除了愿意说、乐于说外，还要学会善于说。怎样做到善于说，应该通过体验训练才能实现。教材是学生进修的依据，口语训练不能脱离中职语文教材，教师应该根据教学内容精心设计活动，使学生置身于活动中积极参与操作与体验，促进学生在“学中做、做中悟”，通过体验训练有效地进步学生的口语表达能力。例如教学“说话要看场合”一课时，为使学生更好地领会口语表达需要适应不同的场合，设置多少对话与交谈模拟场景，让学生模拟体验：①在社区遇见熟人，②在职业场合遇见熟人，③旅游时遇见素不相识的旅客，④到医院探望年老的病人……学生通过模拟体验，懂得“入乡随俗”、“到什么山唱什么歌”的道理，了解到说话时要根据场合的不同选择不同的话题，运用不同的语体，体现不同的话语风格，进修在公众场合与非公众场合、正式场合与非正式场合、喜庆场合与悲痛场合不同的说话技巧，锻炼她们的口语表达能力。又如，教学“拜访与接待”，可以分多少层次让学生体验训练。先让学生回顾自己以往在拜访接待时的表现，再让学生说说应怎样与人打招呼，怎样选择话题与人交谈等，最终创设具体场景，让学生模拟体验，这样层层深入训练，让学生在体验训练中逐步进步言语的实用交际能力。

.开展课外活动，培养学生的口语表达能力

堂教学是实施口语训练的主阵地，但大量的口语操作则在课外，开展课外活动是口语教学的操作基地。因此，教师要创新机会开展有针对性的、有价格的、有意义的课外活动，如讲故事、诗文朗诵、演讲、辩论、课本剧表演等，适时引导学生充分利用这个平台巩固、锤炼、进步自己的口语表达能力。比如，讲述儿童故事，是锻炼学生口语表达能力的有效途径。为此，在教学中经常开展讲故事比赛的课外活动，每次讲故事都要求学生做到“言如其人”，在“讲”字上做足文章、下大工夫，使自己所讲的故事活色生香、悦耳动听。通过开展讲故事比赛系列活动，既锻炼学生有话敢说、有话会说、把话说好的能力，又锤炼和进步她们的口语表达能力。

之，学前教育专业学生口语表达能力的强弱关乎着她们将来从事职业的成败。因此，作为从事学前教育专业教学的每位教师，在想法上要高度重视学生的口语表达，在行动上要力所能及地给每一位学生提供“练习”的平台，使学生最大限度地进步自己的口语表达能力，从而让更多学前教育专业学生在竞争激烈的职业生涯道路上走得更远。

考文献：

一］民族教育委员会师范教育司组编.教师口语（试用本），.

二］李志行.幼儿教师口语教程［M］.戏剧出版社，（八）.

三］郭瑞东.口语行为规律［J］.内蒙古科学技术出版社，.

四］李延国，周广明.中职生口头表达能力培养的探讨［J］.职业教育，（五）.

五］王美巧.浅谈中职幼教专业学生口语表达能力的培养［J］.科教文汇，.一零.

六］闫西贞.怎样培养中职幼教专业学生口语表达能力［J］.科技创新导报，二零零九.

七］胡逢游.强化中职生口语表达能力培养的途径［J］.读与学杂志，.四.

职人才培养职业拓展资料第二篇

零__年学校按照”一个主题，两个重点”的职业方针，广大教职工同心同德，开拓创新，扎实职业，两个文明协调进步，圆满完成了三项职业责任制，实现了进步教学质量，扩大招生规模，壮大办学实力，进步办学效益，增加职工收入，促进学校进步的目标。学校在高等教育日趋激烈的市场竞争中，赢得了市场，树立了形象，进步了社会知名度。

，教学质量稳步进步，办学实力明显增强

用培养，引进，聘用的办法，加强师资队伍建设。学校在继续深入推进学科带头人，骨干教师，独特人才奖励政策的同时，制定了职工学历教育补充规定，杰出青年教师和实验(习)骨干教师的选拔培养办法，调整了研究生培养政策，加强对研究生，双师素质，转岗转型教师的培养，选送委托培养硕士研究生五名。适应扩大招生对高素质，高层次教师的需求，加大高层次人才引进力度，通过两次公开选聘，引进了一六名大学毕业生。充分利用学校现有教育资源，回聘了一零名具有丰富教学经验的离退休老教师，充实教学实施环节。一支专业，学历，职称，年龄结构合理的高素质师资队伍正在逐步形成。

强重点专业，重点课程建设。制定了重点专业，重点课程建设方案，确定了”热能动力工程”，”发电厂及电力体系”，”财务会计”等三个重点建设专业。注重工程技术能力和应用能力培训，结合专业进步动向，及时调整课程教材和教学手段，加强了重点课程建设，建成校级杰出课程一门，校级合格课程四门。

化操作教学环节。新建成了网络集成与传输实验室，会计实训室，在河南百业咨询公司建立了会计和会计电算化专业实习基地;成立了实验中心，规范管理，建立制度，合理配置教学资源，实现统一调度，资源共享。五月二七日和一一月二三日，电力基础实验室和动力基础实验室，分别通过了河南省普通高校基础实验室评估验收。

化对学生计算机，英语和科研能力的培养，突出办学特色。按照全面进步和重点培养相结合的办法，加强对学生计算机，英语和科研能力的培养。延长学生计算机室开放时刻，配备教师加强指导，进步学生的实际操作技能。从新生中选拔出一批品学兼优的尖子生，组成培优班，利用外籍教师，着重对学生进行外语强化培训。成立了各类学生科研兴趣小组，调动学生参与科研的积极性。学生科研课题”电站煤粉锅炉风粉在线监测装置”获得首届河南省大学生挑战杯二等奖，第七届全国大学生挑战杯三等奖，实现了学校在学生科研方面零的突破。首次组织部分应届毕业生参加了特有工种的职业技能鉴定，进步了毕业生的就业竞争力。

强考风考纪建设和考试考核改革。编印了《学校督导组考务督导责任》，《考务职业手册》，《考试巡视员责任》，《考场制度》，以教育和处罚相结合的办法防止考试作弊，促进了教风和学风的好转;以动力工程系为试点，改革课程考试方式，根据课程特点通过计算机操作，口试，笔试，实验操作等方式进行综合考核;在管理工程系试点的基础上，全面实行计算机阅卷，有效地缩短了试卷批改周期。

强科研管理和科技开发。制定了《科研规划管理暂行条例》，《科技产业管理条例》，《科技成果转化条例》，建立完善了科研项目管理和评价体系，形成一套完善的科研项目结题，评价，评审，奖励，资产，成果开发，转化，管理规范。二零__年校内科研项目及课题立项一零项，申报河南省教育厅科研项目二项，获河南省第二届杰出科技作品一等奖一项，三等奖一项，获河南省电力公司科技进步三等奖二项。

强成人教育和培训管理。在淇县电业局，栾川电业局，陕县热电厂新设立了三个函授教学点，使学校外设函授教学点和函授站达到了九个;制定了《校外函授教学点及函授站管理办法》，加强了对校外函授机构的监管;各部门全年共完成河南省电力公司培训任务一三种，二二期，开办其他各类培训班七个，扩大了学校在电力体系的影响力。

着服务电力，服务企业的办学宗旨，建立了河南省电力公司外语培训基地暨学校国际教育交流中心。在做好外语强化培训班职业的同时，围绕河南省电力公司”一一一”人才培养工程，制定了科学详尽的教学规划，选聘了三位外籍专家，圆满完成了省公司高层次管理及技术人员出国前选拔和培训任务。

快信息工程建设。完善学校信息管理体系，撤销了电教中心，成立了教育信息中心。制订了《校园网络管理条例》，成立了学校计算机网络管理领导小组，完善了信息建设管理模式，明确了网络信息管理责任，实现了与中国教育科研网的联网，建设并开放了学校网站和各教学，职能部门网页，开通了校园网络电子邮件服务器，推动了学校网络化，信息化建设。

，学校管理水平全面进步

强招生宣传和就业指导职业。成立了学生职业部和招生就业办公室，编制了招生及生源规划和招生宣传方案，深入二省五市一县的一七所中学扩大宣传，二零__年完成专科招生一三九六人，成人教育招收专科函授生九一四人，专科脱产班六八人，专升本学员一九三人，学校专科学历在校生人数达到了二一八二人，成人专科函授在册学员达到了二四一四人，电大及专升本学员七零零余人。编印了毕业生就业信息宣传册，组织就业指导专题讲座，举办了首届”挑战杯”就业技能大赛，积极开拓就业市场，利用互联网发布了毕业生信息，与多家大型企业建立了长期合作关系，组织校内人才交流会二零余次，各专业毕业生一次就业率平均达到七八%。

善了学生管理制度体系。利用新教师充实辅导员和班主任队伍，加强了学生管理队伍的建设。修订完善了《学生手册》，《学生违纪处分条例》，《学生档案管理规范》等规章制度，加强了学生管理的制度化建设。积极拓宽勤工助学渠道，加强勤工助学岗位的管理，建立了”用人单位考核，依劳动效果取酬”的管理体制，较好地转变了贫困生的想法觉悟，累计发放助学金一九万元，奖学金万元，减免学费二零余万元，临时困难补助万元。

政管理水平显著进步。按照二零__年经费包干办法，加强资金的预算管理，促进了学校资金的合理，有效使用，保证了教学，科研，后勤服务和重点项目的顺利开展。制定了《劳务费分配暂行规定》，《教职工考核办法》等规章制度，坚持以规章制度为依据开展职业，检查职业，强化管理。开展了公文，信息，档案管理等行政办公技能培训，进步了学校管理人员的整体职业水平;加强了干部人事档案目标管理，通过了民族二级干部人事档案标准验收。

整和补充了部分空缺岗位。针对学校人员变动，新设立机构和部分遗留难题造成的空岗，缺岗难题，制订了新增岗位的责任规范，对部分空缺岗位进行了调整和补充，调动了广大教职工的职业积极性。按照德才兼备的标准，按照部门推荐，群众评议，党委考核研究的程序，选拔聘用一批年轻同志充实到中层干部队伍，增强了学校的生机和活力。

职人才培养职业拓展资料第三篇

、现将__年德育亮点职业拓展资料如下：

.班主任职业继续实行“例会制”。__年，每周一下午二节课下的“班主任例会”正常召开。在例会上，对上周职业进行划重点，对存在的难题进行剖析，并提出解决措施，明确下周德育职业具体任务，不断推进德育精细化管理职业。每次班主任例会均有主题内容，如“卫生管理”、“主题班会召开”、“安全职业”、“学生资助职业”、“学生规范管理”等。德育职业在跨部门测试及座谈了解中，满意度达九八﹪以上，效果明显。

.重视班主任培训职业，促进年轻班主任迅速成长。为加快班主任队伍的培养步伐，促进年轻班主任尽快成长，学工处结合前年班主任队伍建设现状，积极实施“青蓝工程”，在学期初，举行班主任“青蓝工程”师徒结对签订仪式，进一步明确师徒双方的责任，增进双方责任觉悟;每月进行德育职业培训和经验交流会，在班主任培训或拓展资料会上，能分析存在的难题和不足，提出指导性的意见和建议;在班主任经验交流会上，杰出班主任如杨春昌、崔建兰、乔广伟、赵学军等能将日常班级管理经验毫无保留和大家交流，这对年轻班主任的成长起到示范和帮扶影响。__年，共举行班主任各类业务培训和经验交流会达一一次，通过培训，更新理念和技巧，班主任的业务能力和管理水平有了长足的进步，从而，有效推进学校整体德育精细化管理水平的进步。

.班主任职业继续实行“职级制”，进一步调动班主任管理的积极性。

主任职业是学校德育职业的重要途径其中一个，是学校一切职业的出发点和落脚点。今年，学校在班主任职业中继续实行“职级制”，进一步稳定了德育职业队伍，有效推动了学校整体教育教学水平的进步。另外，为了充分考虑到学校班主任职业的辛苦程度，学校通过会办，同意去年秋学期班主任津贴每月增加一五零元，班主任职业的积极性更高了，较好地保证了德育管理职业的持续和健壮进步。

.开展多种形式的教育活动，在活动中教育人和影响人

不断拓展教育的内容和形式。一年来，建湖中专能充分认识到加强和改进中职学生想法道德教育的重要性和紧迫性，指导相关处室主要开展五个方面的教育活动：一是进行理想信念教育，二是进行道德和法制教育，三是进行热爱劳动、崇尚操作、奉献社会的教育，四是进行心理健壮教育。五是以珍爱生活，健全人格教育为重点，开展安全教育，环境教育等专题教育。通过主题班会、报告会、团日活动、社团活动、社会操作等形式多样的手段和技巧对学生进行想法政治教育。根据建湖中专学生实际和变化的德育形势，主动拓展德育的内容和形式，有效进步德育的针对性和实效性，从而不断推动德育职业向纵深进步。

通过开展丰富多彩的活动，学生的综合素质不断进步。一年来，根据学校和学工处职业安排，学校开展了近四六次学生主题教育或专项教育活动。如举行了以“青春，让梦想起舞”为主题的第十一届校园文化艺术节，充分展示了职教学子的青春风采;举行了“我的梦，中国梦”演讲比赛，使学生在参与活动中得到爱国主义教育;邀请北京残疾人《心灵之声》艺术团来我校专场演出，对学生进行感恩教育，让学生在活动中领会了责任和担当的深刻含义;组织学生参加全国第十届、江苏省第五届“文明风采”竞赛等相关活动，使学生在参与活动中能力得到进步;举行了“我爱祖国”大合唱比赛，对学生进行理想信念教育……一系列活动的开展，极大地活跃了校园文化生活，充分展示了素质教育的丰硕成果，学生也在参与活动中综合素质不断提升。

组织学生参加“文明风采”竞赛活动，成果显著。__年，建湖中专继续组织学生参加各类竞赛活动。如组织师生参加江苏省第五届、全国第十届“文明风采”大赛中。通过前期精心的组织和宣传发动，师生参赛的热诚空前高涨。通过校评，有四零件杰出作品上报江苏省“文明风采”大赛组委会进行参评，最终有三七件品获得省级奖项，同时获得民族和江苏省“文明风采”竞赛民族级和省级“杰出组奖”，竞赛成绩在江苏名列前茅，成绩喜人。另外，一三级(三)班学生顾国芹同学在__县“我的梦，中国梦”演讲比赛中，荣获“二等奖”，成绩显著。

继续推行赏识教育，积极实施“每生一奖”工程。

了对学生进行激励，学校今年继续实施和完善“每生一奖”工程。今年，除了常规的奖项外，还新增了“文明孝道”奖、“科技创新”奖、“助人为乐”奖等奖项。在春、秋两学期，通过开学典礼、升国旗仪式、大型集会等渠道，共对四三五零名学生进行了颁奖。通过实施这一制度，在学生中进一步弘扬正气，规范文明言行，引导学生向善向美。

高度重视社团职业，“金话筒”社团获得“江苏省杰出社团”荣誉称号。

强共青团、学生会和社团职业，发挥中职学生自我调节、自我教育、自我服务影响。今年，学校不断加强对学生会和学生社团的领导和管理，支持和引导学生会和学生社团自主开展活动，社团职业逐步走上规范化的轨道。今年春、秋两学期，共进步学生社团二一个，如“金话筒”社团，“鱼羊”烹饪社团，十字绣坊社团，“鹿鸣”诗社，艺术空间美术设计社团等。通过正常开展社团活动，丰富了学生的课余文化生活，进步了学生的综合素质。其中，“金话筒”社团参加江苏省杰出社团评比，最终荣获“江苏省杰出社团”荣誉称号，成绩突出。

.安全保卫职业常抓不懈。

全责任重于泰山，今年以来，能根据上级要求，结合自身实际，强调学生安全聪明教育的重要性，指导相关处室制定各种安全防范应急预案，开展如交通安全、饮食安全、住宿安全、用电安全等安全聪明的教育活动，联合公安、消防部门举行安全聪明培训班或讲座;成立“检校共建”职业小组，两次成功举行学生应急逃生疏散演练，不断进步学生的安全防范能力。

学期中，高二年级以学校职业重点为指导，在校领导的大力支持下，以强化教师的角色觉悟，服务觉悟，危机觉悟，质量觉悟为重点;以学生的良好习性的养成为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能;狠抓班主任、备课组长两条主线，创新性地开展各项职业;促进学生良好的进修习性、生活习性、严禁学生无事外出;按时午休、晚寝;……我们以行为规范的要求约束学生，就是重在培养学生良好的遵守纪律的习性。

、实施量化评分，加强动态管理。学校出台了一系列为学生精心打造的以进步学生、进步学生为目的的量化细则。我们年级在学校对学生实行综合素质评定的基础上，完善了班级量化评分细则，并以此作为班主任职业评价的重要依据。通过评比使各班寻找差距，创新出一幅你追我赶的画面。

、精心组织考试，认真分析反馈。

学期我们组织了三次大型的考试—-第一次月考、第二次月考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每次考试结束，我们都针对学生情况进行认真的分析，拓展资料经验和不足。要求各班组织开展以班级为单位的分析研讨会。同时要求备课组书写考后分析，针对这次考试，寻找进修的不足，扬长避短。

、本学期职业的主要特色及经验

、定期召开班主任及高二全体教师职业例会，还随时据情况召开班主任培训会议，细致安排本周职业，日常职业，讨论职业技巧。针对班主任提出的难题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级一个关键时期，各方面都有一个适应经过，班主任职业应从点滴作起，班级管理职业无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点心情变化，教寝室细微的变故……都应一一纳入班主任的管理视野，职业一定要做细做实。及时发现难题难题解决，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际气氛，努力进步学生自我调节的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新难题。

、学生教育职业中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生进修的“动力、习性、技巧”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。

、注重教师教育觉悟，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面进步的觉悟，教学中注重研究性进修的探讨，充分发挥学生的主体影响，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。我们始终认为：只有成功转变差生，教育才真正能面向全体学生!

、不足及努力路线

、学生的进修自觉性、刻苦觉悟较弱，自我调节能力还有待进一步进步。

、班主任及其他教师的想法素质、业务、职业能力的进步缺乏灵活的形式，有效的方式;特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平有待进步，危机觉悟优患觉悟急待加强;学生的各种习性养成教育的效果有待加强;

、校本培训、老带新职业在部分教师中未得到很好落实。

、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的职业，有待大力探索。

、班级量化考核职业有待加强。

职人才培养职业拓展资料第四篇

进一步组织实施卫生院在职卫生人员和在岗乡村医生培训，使医务人员的业务综合素质有大的进步，适应新形势下医疗卫生职业的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定本制度及规划。

.指导想法:

_为统筹，建立和谐的医患关系为目的，适应广大群众日益增长的医疗需求的需要，进一步进步医务人员的综合素质，为建设和谐社会做出贡献。

.培训方式:

.积极参加省级、市级、县级举办的各种培训班。

.选送医务人员到各级医院进行进修培训进修。

.利用网络体系参加继续医学教育进修。

.鼓励参加各种学历教育。

.医院举办业务进修讲座。

.订阅相关医疗专业聪明的杂志。

.培训要求:

围绕教育、培训、准入、稳定等环节，探索建立卫生

员培训的长效机制，要制定卫生人才培养和队伍建设的中长期规划，坚持学历教育与非学历教育并重、短期培训和长期培训结合，统筹安排人才培养职业。强化能力培养，使医务人员适应农村基层卫生职业的需要。

进一步组织实施农村在职卫生人员和在岗乡村医生的培训，建立定期进修进修制度。

强社区卫生人才培养，把社区卫生人才培养作为职业重点，开展全科医师的规范化培训，逐步建立全科医师规范化培训制度，培养一批全科医学人才。

把适宜技术推广与农村和城市社区卫生人才队伍建设紧密结合，将适宜卫生技术作为基层卫生人员在职培训的重要内容，确保各项技术推得开、有人用、留得住、起影响。

.专业技术人才培训的规则

.严格人才培训选拔标准，坚持德、智、体、技、能各个方面的要求。在选拔培训人员时，一定要选择政治素质高、品德杰出、身体健壮、具有较高的专业技术或管理水平，并能胜任本职职业的德才兼备的人才，去参加进修培训进修。

.对外出进修培训进修人员的选派，应结合职工民主推荐、医院平时考核相结合的规则，选拔符合标准的人员。

.坚持医院技术梯队结构合理。在培训科室带头人或后备技术人才时，标准及起点要高，做到有规划、有目标，各专业岗位人才合理搭配培训，老、中、青技术人才结构合理，逐步做到整个医院技术力量结构合理，为使医院均衡进步提供人才力量。

.坚持培养与引进相结合。吸引人才应创新条件，使本单位象磁铁一样把人才吸住、引来。医院在积极引进人才的同时，也应大力进步自身后备人才的培养，使医院成为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地。

.加大乡村医生的培训，每月召集乡村医生到医院进行集中培训，使乡村医生熟练掌握临床常见病、多发病的诊断治疗，常见急诊疾病的抢救技术，临床必须掌握的技能操作，防疫妇幼相关聪明等，使乡村技术力量有很大的进步。

．人才培训的考核

选送到省市县等地举办的培训班人员，在单位职业中进行相关培训进修内容的实际应用考核，是否将所学技术掌握，是否取得了实际效果，并纳入年终考核和绩效考核。并将所学聪明利用医院业务讲座时刻对单位全体医务人员进行授课讲座，将所学聪明普及应用推广。

选送医务人员到各级医院进行进修培训进修的人员，进修期间暂发放七零％工资用于进修进修。进修进修结束时，单位组织相关人员对进修人员所学聪明在临床中的应用进行为期半年的不定期考核，根据考核结局决定其余三零％工资的发放和相关费用的报销，并将考核结局纳入年终考核。

医务人员平时参加的网络进修、继续医学教育、医院的业务讲座、报刊杂志等途径所学业务聪明，医院结合“三基”考核训练对医务人员进行平时业务技能聪明考核，使之所学有用，对平时进修长抓不懈，创新医院良好的进修气氛。

职人才培养职业拓展资料第五篇

荣幸参加了首期教师进步培训活动，期间学到了很多新的聪明、新的见解，新的理念，结识了很多新的朋友。感谢高层次国际化人才培养创新操作项目给予的机会和倾情教授。通过培训，我深刻认识到了教育在可持续进步中的核心影响。培训课程聚焦怎样教学这一核心难题，把可持续进步观与先进教学理念相结合，让我开阔了眼界，增长了见识，拓宽了思路。这次培训激发了我的教育使命感，我要为培养有全球视野、有国际竞争力的高层次国际化人才贡献一份力量。

培训中，我一边进修一边思索，结合外语学科的进步，就国际化人才培养形成了几点看法和见解。

、在全球化进程中，民族外语能力建设日显重要。我国倡议的“一带一路”建设需要各类专业技术和管理人才，更要文化先行、教育先行。只有争取了民心，“一带一路”建设才能行稳致远。民心相通的核心是语言互通，“一带一路”需要语言铺路。英语在“一带一路”建设中具有不可替代的影响，但仅靠英语难以通心。因此，“一专多能”（懂专业、能多语种沟通协作）、“一精多会”（精一门外语、会多门外语）的国际化复合型专门人才培养应是今后一段时期内大学外语教育改革的一个重要路线。

、课程是人才培养的核心要素，课程设置必须为教育目标服务。哈佛大学前校长Bok小编认为‘回归大学之道》一书中阐述了本科教育的八大目标，即表达能力、批判性思考能力、道德推理能力、公民觉悟、适应多元文化的素养、全球化素养、广泛的兴趣和为就业做准备。兼具工具性与人文性的大学外语课程设置应注重培养学生的沟通表达能力、全球视野、人文情怀以及多元文化包容性，也应注重培养学生的职业胜任力。

、从我国高校人才培养的实际出发，大学的外语教育不仅要教授语言聪明，还要着力拓展专门用途外语和跨文化教育等方面。通用的外语课程是基本组成部分，其目的是培养学生听、说、读、写、译等语言技能，同时教授社会、文化、科学等基本聪明，拓宽学生的国际视野，提升学生的综合文化素养。专门用途外语课程以外语使用领域为导向，包括学术外语（通用学术外语、专门学术外语）和职业外语两类课程，旨在增强学生运用外语开展专业和学术交流、从事职业的能力，提升学生的学术素养和职业素养。跨文化教育课程帮助学生了解中外全球观、价格观、思考方式等方面的差异，培养学生的跨文化觉悟，进步学生的社会语言能力和跨文化交际能力。

职人才培养职业拓展资料第六篇

科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业进步决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。一年来，学校坚定不移地了坚持“面向全体，培养青年，进步骨干，推出名师”的职业思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培养和建设，以取得了巨大成效。现拓展资料如下：

、主要成绩

校坚持党的教育方针，全面推进素质教育，全面进步教学质量。学校领导班子统一想法，抓严抓实学科带头人的培训职业，以点带面，促进了教师整体素质的进步，有利于素质教育。学校领导重视学科带头人的培训职业，把此项职业当作学校重点职业来抓，经过培训，取得了良好的成绩。

、主要行为

、有规划、有组织地进行培训

科带头人，学校骨干教师以青年教师为主，着重培养有潜质，素质过硬的各学科教师。几年来，学校把学科带头人队伍建设作为加快进步和进步教育质量的关键，列入学校进步规划和年度职业规划，抢占教师队伍建设的制高点。明确了学科带头人的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校学科带头人队伍。

、校领导高度重视，培训职业有序进行

校领导特别重视学科带头人的培训职业，把此职业当作学校重点来抓。年初，制订了学科带头人的培训规划，并针对当前教育形势进行认真选材，有针对性地进行研究、讨论和进修，逐渐突破难点，使教研教改职业有很大的进步，大大促进了素质教育的操作性。学科带头人的培养是学校职业重点，同时也是继续教育职业的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的规则，组织好学科带头人的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的学科带头人，不断进步学校教师的整体素质。

、大力度，边学边改，以点带面，整体进步

学科带头人掌握最新的教育形势，再借学科带头人这桥梁，在全校掀起新教学模式的探讨和尝试的浪潮。学校安排学科带头人上公开示范课，让全校教师初步了解新的教学程序，再运用到教学操作中，从而进步全体教师的整体教学水平。学校要求学科带头人发挥好影响，要求每周至少进行一次教研活动，先由学科带头人关于学到的新聪明，新技巧，再集体讨论，最终每位教师进行一次公开示范课，由全体教师进行集体评课，从评课中拓展资料经验，进步自我，探索更新的路子，寻求更适合时代进步、学生实际的新教法。通过教与改，学说联系实际，让全体教师认识到现代教育的特点，并初步掌握现代教育的技巧，推动学校教育教学职业的顺利开展。搭建学科带头人专业化进步的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创新条件，将学科带头人

上个人进步的快车道，在全校开展骨干教师、新秀教师、名师评选活动，通过外派研读进修，校本进步培训等策略，培养德业双馨的学科带头人队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点。通过这些措施，加强了学科带头人的培养职业，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使学科带头人能引进来、留得住、用得上、干得好，为进步职业教育奠定了坚实的基础。

、经验与体会

培养好学科带头人，必须有规划、有组织地进行培训，必须发挥好学科带头人的影响，学说必须联系实际。在平时职业中，要让教师多进行公开课，集体评课，发挥集体的力量。建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断进步我校教育教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培养模式，进步学科带头人在想法政治与职业道德、专业聪明与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身进修力和教育创新能力，在教育教学操作中能真正发挥带头、示范和辐射影响的学科带头人队伍。尽快把学科带头人培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃进步。

职人才培养职业拓展资料第七篇

校为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范职业学校。

校二零__年易地新建，是__区唯一的一所中等专业学校。占地___亩，现有专任教师___人，在籍学生___余人。学校设有机械工程、机电工程、财经商贸、信息工程、旅游管理_个专业部系，共设数控技术、机电技术应用、会计、市场营销、物流、旅游服务与管理等__个专业路线。校内实训基地建筑面积_万平方米，实验实训设备总值近____万元，建有___区首个__市级公共实训基地和民族职业技能鉴定所，拥有__个实验实训室，____多个实训工位。现有民族级实训基地_个，省级实训基地_个。建有___、___两个市级名师职业室，还两个区级名师职业室。目前，学校二期扩建工程已完成设计、绩效审计职业，即将开工。

校上下高度重视德育职业，在形成育人合力、德育队伍建设、创新德育模式方面做了积极尝试，积累了一些经验。

、以德为先，形成德育职业合力

、构建育人共同体。我校遵循职业学校学生管理规律和学生身心进步特点，贯彻学生为主体的进步观，全面落实《中等职业学校德育大纲》、《__省职业学校学生管理规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，严格执行省职业学校学生管理规范要求，建全“校——部门——班团——学生”四级德育管理职业网络。校长担任德育职业领导小组组长，对学生管理全面负责;学生职业处主抓学生管理职业;校团委协助参与管理，班主任与任课教师共同做好学生的教育管理职业;学生自主管理委员会参与学校常规管理。同时构建了以学校为龙头，家庭为基础，企业为辅助，社区为平台的德育网络。发挥“学校、家庭、企业、社区”的德育合力。形成了教书育人、管理育人、服务育人的气氛和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。

、建章立制，落实监督考核机制。我校根据《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，完善了《学生手册》、《学生学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》、《毕业生实习管理条例》、《先进集体、杰出学生评比标准》、《奖学金实施条例》、《学生违纪处分管理条例》和《教室宿舍卫生制度》等三零多个规章制度。对学生各项行为要求实行“日查周结月评比”制度。建立了先进班集体评比制度和考核奖励制度，每学期末都对先进班集体和杰出班主任予以表彰奖励。实行“班级值周制”，培养学生劳动觉悟，维护校园环境卫生。

建了以校级领导带队、处室系部干部参与的行政值周组。值周人员全天二四小时驻校，不间断巡查，发现难题，及时处理。全校教师执行“首遇责任制”和“课堂责任制”。要求广大教职员工牢固树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁觉悟，遇见学生权益受到侵害，或发现学生违纪时，教师要在第一时刻负起保护和教育的责任，根据实际情况协调处理，必要时上报学校相关部门;上课期间，任课老师是管理、教育学生的第一责任人，既要对学生进行有效管理，保证正常的教育教学秩序，对学生的进修行为、进修力进行指导训练，结合本学科特点注重对学生情感、态度和价格观的教育，关注学生的全面进步，又要能够及时主动地处理课堂突发事件，加强与班主任沟通，不能随意将课堂上发生的难题推给班主任。我校将这两个责任制的考核列为《江苏省相城中等专业学校教职工绩效工资考核实施方案’里面的“全员德育奖考核内容”。

、重视队伍建设，提升德育水平。学校高度重视学生管理队伍建设与管理。学生德育管理干部数量充足，结构合理，各专业部系均配有专职学生管理人员，班主任队伍师德优，能力强，业务精，班主任梯队建设健壮有序。学校重视班主任的培养与进步，分批送班主任外出培训考察，邀请专家为班主任作德育职业专题报告。班主任每月撰写一篇以上“德育故事”或德育案例，正常开展班主任经验关于和主题班会公开课。加强德育案例研究，提升班主任学说水平。

校鼓励有一定管理能力的学生干部积极参与校园管理各项事务，已形成了一支维持学生纪律和秩序不可或缺的力量。他们在学校德育职业中已经发挥出了较好的管理与自我调节效能。

职人才培养职业拓展资料第八篇

务交流与沟通能力板块

一商务板块应该强化的技能由专业文字表达技能、学生语言表达技能、学生对市场的分析技能以及计算机网络交流工具的使用技能，计算机网络交流工具是指电子邮件、网络论坛这类网络交流工具。

子商务实战能力板块

一板块应该强化训练的基本技能有电子商务交易平台操作技能和实战技能，实战技能是指开设网站，让学生在网站上真正的进行实战操作，不断进步学生的电子商务技能水平。

算机应用基本能力板块

一板块主要强化的基本技能有文字的速录技能、办公室常用软件的应用技能、网页的设计技能，等等，办公室常用的软件技能有很多，像图片的.处理软件、自动化办公软件，等等。

职人才培养职业拓展资料第九篇

年来，我们紧紧围绕经济和社会进步大局，狠抓文化人才引进、培养、使用三个环节，切实加强文化人才队伍建设，注重各类人才的培养，继续深化人事制度改革，为提升我市文化竞争力提供了强有力的人才人事保证。

是建立了详实的文化人才信息数据库。将全市文化人才的教育培养纳入全市人才职业的总体系，建立了详实的全市文化人才信息数据库，根据不同文化种类、不同年龄层次、不同地域单位，将全市文化人才的详细资料登记造册。全市共有五零零零余名各类文化人才的详实信息入库建档。

是理清了文化人才职业思路，落实了文化人才进步规划。制订并下发了临文广新[二零xx]六二号《临海市文广新局二零xx—二零xx年人才职业要点》，明确提出了实施“文化人才一二三工程”。力争到二零xx年，培养一零名在省内外富有影响、专业水平较高的文化拔尖人才，二零零名专业杰出、有一定创作、表演能力、在台州文化领域享有知名度的杰出文化人才，三零零零名热爱文化事业，对文艺创作、表演、管理有浓厚兴趣，愿为文化事业进步作出贡献的文化后备人才与文化志愿者队伍。为了达到这一目标，一是每年选拔一类重点培养对象五零名，年龄在三五—五零周岁，建立培养、激励与考评机制，为他们的进步搭建平台，提供机会。条件成熟的还将为他们建立专门的职业室，充分发挥他们文化主力军影响与文艺传、帮、带影响，带动第二类文化人才快速成长；二是每年选拔二类培养对象四零零名，年龄在二五—四零周岁，建立培养、激励机制，采取请进来、走出去的方式，通过定期举办专业培训班、组织文艺采风活动与召开文艺研讨会等形式，帮助他们快速成长；三是圈定四零零零余名年龄在一八—三五周岁、对文化职业有兴趣、对文艺创作表演有基础的第三类文化后备人才与文化志愿者队伍，建立培养机制，跟踪他们的成长，使之尽快向二类文化人才过渡，形成我市文化人才源源不断、梯次有序进步格局。

是采取灵活多样的方式培养人才。一是依托戏曲舞蹈学校，充分发挥市文化馆、图书馆、博物馆继续教育基地影响，做好“普及”职业，对在职人员进行岗位培训，转岗培训和业务培训。二是采取“请进来，送出去”的办法，强化专业人才的培养职业。有重点地选送了四零余名有进步前途的业务干部到浙江艺术学校、浙江传媒学院、浙江师范大学等大专院校进修舞蹈编导、舞蹈教育、导演、灯光、音响、文物鉴定、经营管理等专业聪明。聘请了四名在省内外有一定影响的专家、学者到临海排演重大剧目、讲学、座谈指导，提升本体系文化业务干部的专业水平。三是通过举办、观摩重大艺术赛事、艺术活动，并派人外出参与考古、鉴定、图书管理等多种形式的进修交流，增加了本体系业务干部的专业水平。四是建立了文化后备干部队伍。对年青干部，通过挂职锻炼、轮岗等形式，促使人才尽快成长。一年来，我局结合基层班子的年终考核、届满考核，要求各单位推荐年青干部，并在班子考核中掌握情况，不断充实后备干部队伍。在日常职业中，也有重点地安排后备干部参加业务进修和学说进修，强化训练他们的综合能力。五是大胆使用人才。对年青干部能够做到大胆使用，严格管理。针对文化体系专业性强，艺术、文博、图书等各个专业差别较大，领导干部交流难等特点，加大对年青干部的培养力度，公开选拔机关中层干部和局属各单位的班子成员。一年来，在局体系，先后有九名年轻后备干部走上中层管理岗位，独当一面开展日常职业。

是采取“刚、柔”结合的方式引进人才。一年来，结合局体系对各类人才的不同需求，局党组采取“刚、柔”结合的办法，不拘一格引进人才。对于文艺编导、创作等领域的重点人才，主要采取“柔性引进”方式，即采取短期聘用的方式，通过签订短期合同，引进智力型人才五名；而对于定编定岗的’专业人才，则主要采取“刚性引进”的方式，从应届大专院校的毕业生中通过公开招考的方式引进了二名图书与文博管理专业的人才。

是成功举办了一系列重大艺术活动，锻炼和造就了一批专业艺术人才。今年以来，在市委、市政府的重视和支持下，我局成功举办了《二零xx中国·临海江南长城节》开幕式晚会、《二零xx年临海市农民文化节》、《新中国成立六十周年合唱比赛》等大型文化活动，积极参与浙江省艺术节、台州市农民文化节、台州市第四届艺术节等活动，多项作品获奖。全年获省级金奖四项、银奖二项，台州市级金奖三项、银奖一二项、铜奖八项的良好成绩。临海艺术人才队伍得到了一次检阅，临海举办大规模文化艺术活动的能力和水平也得到了提升。在文艺作品的创作、编排上也取得了明显进步，小品《冬日车站》几经加工，获省小品大赛表演金奖、创作金奖和最佳女演员奖，二零xx年将冲击全国群星奖，这是我市小品创作与表演首次获得的最高荣誉。排舞《美国摇滚乐》也获得省排舞大赛金奖，林慧俊油画作品《大家一起来》入选《璀璨山河——浙江省油画大展》等等，文艺创作呈现良好态势。

是重视并加强了对外文化交流职业。今年第八届江南长城节期间，我们邀请了韩国横城郡御使梅艺术团、朝鲜牡丹峰杂技团等国外文艺团体来临海表演。通过与他们同台协作，增进了我市艺术表演人才与两国艺术家之间的交流与友情，开拓了艺术视野。同时，我局组织的二批次、三二人次的“文化艺术交流考察团”也赴省内部分县、市、区进行了较好的文化艺术交流与考察。考察团在全面了解当前的文化生态和文化政策的基础上，提出了富有建设性和可操作性的建议，引起市委领导的高度重视，为我市进一步推进文化交流提供了决策参考。顺带提一嘴，省内外来我局考察进修的团体也日益增多，今年，先后来访的省内外文化团队共有六批次、一三零余人次。