ing被动语态教案

教学目标

1. 聪明目标：学生能够领会ing被动语态的结构和用法。
2. 技能目标：学生能够运用ing被动语态进行简单的日常对话和写作。
3. 情感目标：激发学生对英语进修的兴趣，进步学生的英语语感。

导入（5分钟）

1. 热身活动：播放一段英文歌曲，让学生跟唱，感受英语语调。
2. 提问：引导学生思索歌曲中哪些部分使用了被动语态。

讲解（15分钟）

1. trong>什么是ing被动语态？

   • 介绍ing被动语态的定义和构成：主语 + be动词（am/is/are）+ 过去分词。
   • 举例说明：The book is being read by the student.

   trong>ing被动语态的构成：

   • be动词的选择：根据主语的单复数选择合适的be动词形式。
   • 过去分词的用法：过去分词通常是动词的基本形式加上-ed后缀。

   trong>ing被动语态的用法：

   • 描述正在发生的事务。
   • 强调动作的承受者。
   • 避免使用“by”结构。

   练习（20分钟）

   1. trong>填空练习：给出句子，让学生填入正确的ing被动语态形式。

      • The movieby the audience.

      trong>句子转换：将主动语态句子转换为ing被动语态。

      • The teacher teaches the students. → The students are ___by the teacher.

      trong>角色扮演：学生分组，一人扮演老师，一人扮演学生，进行对话练习。

      巩固（10分钟）

      1. 小组讨论：让学生分组讨论ing被动语态在生活中的应用场景。
      2. 展示：每组选一个代表进行展示，分享讨论结局。

      5分钟）

      1. 回顾：拓展资料ing被动语态的结构、用法和注意事项。
      2. 鼓励：鼓励学生在日常生活中多使用ing被动语态，进步英语表达能力。

      教学反思

      本节课的进修,学生应该能够掌握ing被动语态的基本聪明和运用技巧，在教学经过中，教师应注重学生的实际运用，通过多种练习形式进步学生的进修兴趣和语言操作能力，教师要注意观察学生的进修情况，及时调整教学策略，确保教学效果。？