trong>假如给我三天光明的教案
trong>教学目标：
- 让学生领会“假如给我三天光明”这一主题的内涵。
- 培养学生通过阅读领会作品的能力。
- 引导学生思索生活中的光明与希望。
trong>教学时刻：2课时
trong>教学准备：
- 教师准备《假如给我三天光明》的文本。
- 学生准备笔记本、笔。
trong>教学经过：
trong>第一课时
trong>导入新课（5分钟）
- 教师播放一段关于盲人生活的视频，引导学生思索：如果失去了光明,我们的生活会是怎样的？
- 提问：你们知道谁在黑暗中找到了光明吗？
trong>阅读文本（20分钟）
- 学生阅读《假如给我三天光明》的前半部分，了解作者海伦·凯勒的经历。
- 教师提出难题，引导学生思索：
- 海伦·凯勒是怎样克服困难的？
- 她在黑暗中找到了什么？
trong>讨论交流（15分钟）
- 学生分组讨论,分享自己的阅读感受。
- 教师引导学生划重点：
- 坚定的意志力是克服困难的关键。
- 在黑暗中寻找光明,是对生活的热爱和希望。
trong>拓展资料与拓展（10分钟）
- 教师拓展资料本节课的进修内容，强调“光明”在生活中的意义。
- 提问：如果你们遇到困难，会怎样找到生活中的光明？
trong>第二课时
trong>复习导入（5分钟）
- 教师回顾上一节课的内容，提问：海伦·凯勒是怎样在黑暗中找到光明的？
- 学生回答,教师拓展资料。
trong>深入阅读（20分钟）
- 学生阅读《假如给我三天光明》的后半部分，了解海伦·凯勒的成长和成就。
- 教师提出难题，引导学生思索：
- 海伦·凯勒的成功给我们什么启示？
- 我们应该怎样珍惜生活中的每一天？
trong>写作练习（15分钟）
- 学生根据阅读内容，写一篇短文，题目为“假如给我三天光明”。
- 教师巡视指导,帮助学生完成写作。
trong>拓展资料与反思（10分钟）
- 学生分享自己的写作心得,教师点评。
- 教师拓展资料本节课的进修内容，强调珍惜时光,追求光明的意义。
trong>教学反思：通过本节课的进修，学生了解了《假如给我三天光明》的内涵，学会了在困难中寻找光明的灵魂，在教学经过中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论和写作，使学生在阅读中成长。？
