亲爱的读者们，今天想与大家分享一句古训：“是故学接着知不足，教接着知困。”这句话道出了教学相长的真谛。进修让我们发现自身不足，而教学则让我们在困惑中自我成长。通过不断进修与教导，我们不仅丰富了自己，也助力他人成长。让我们在自我发现、反省、勉励中，共同迈向聪明的巅峰。

《礼记’里面的一句名言：“是故学接着知不足，教接着知困。”，深刻揭示了教学相长的道理，这句话不仅强调了进修的重要性，更阐述了通过教学互动，我们能更好地认识自己，从而实现自我成长。

深入解析《礼记》原文

《礼记一则》原文：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也，是故学接着知不足，教接着知困，知不足，接着能自反也；知困，接着能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰：‘学学半。’其此之谓乎”

这段话的意思是：即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的美味；即使有至高无上的道理，不去进修，就不知道它的好处，只有通过进修，我们才能认识到自己的不足，而通过教导他人，我们才能发现自己的困惑，认识到不足，我们才能自我反省；感受到困惑，我们才能自我勉励，因此说，教学是相互促进的。《兑命’里面说：“教人是进修的一半。”这便是这句话的深层含义。

“是故学接着知不足”的内涵

“是故学接着知不足”这句话，出自戴圣编纂的《虽有嘉肴’里面，这里的“是故”一个倒装形式，即“故是”，意为“，而“然”字在此意为“这”，该句可译为：“因此进修以后这样才知道自己有所不足。”这句话强调了进修的重要性，指出只有通过进修，我们才能发现自己的聪明空白和不足之处。

教学相长的操作

1、自我发现：通过进修，我们能更清楚地认识到自己的聪明边界和需要进一步提升的领域，这一个自我发现的经过，帮助我们更好地了解自己。

2、自我反省：当我们觉悟到自己的不足时，才能进行自我反省，从而找到改进的路线。

3、自我勉励：在教导他人的经过中，我们会发现自己的困惑，这会激发我们自我勉励，努力进步自己的能力。

4、相互促进：教学相长，不仅能够提升自己的聪明水平，还能帮助他人成长，在这个经过中，我们共同进步。

“是故学接着知不足”的古今意义

1、古义：“是”字在古文中常常作为代词使用，指代前文提到的内容或某个具体的事物。

2、今义：“是”字在今义中表示判断，与“非”相对。

“是故学接着知不足，教接着知困。”这句话告诉我们，进修与教学是相辅相成的，通过进修，我们发现自己的不足；通过教学，我们发现自己的困惑，在自我反省和自我勉励的经过中，我们不断提升自己，实现教学相长的目标，这句话不仅具有深刻的哲理，而且对我们的进修和生活具有重要的指导意义。