我是什么优秀教案详案 我是什么教案精品? 我是什么优秀教学设计一等奖

根据多个优质教案资源整理，《我是什么》精品教案设计需紧扣学科核心素养，突出趣味性与操作性。下面内容是综合多个教学设计的精华内容：

一、教学目标

• 识字与写字：认识”晒、极、傍、滴”等14个生字，掌握”变、极、海”等10个字的书写，重点辨析”袍”与”雹”的字形差异（通过顺口溜”有衣穿红袍，有雨是冰雹”强化记忆）。
• 阅读领会：通过动态对比、角色扮演等方式，领会水循环的科学聪明，体会”落、打、飘”等动词的准确性。
• 思考拓展：结合生活观察（如霜、露、雾的形成），延伸水的其他形态变化，培养科学探究觉悟。

二、教学重难点

• 重点：水的变化经过及动词运用（如”落、打、飘”的差异）。
• 难点：领会水与人类生活的双重关系（灌溉与灾害），渗透环保教育。

三、教学经过设计

第一课时：初探水之变

• 谜语激趣导入
  • 出示谜语：”线儿粗又细，接天又接地”（雨）、”白色花无人栽”（雪），引出课题。
• 识字闯关
  • 字理识字：通过微课展示”傍”的字源演变（”太阳西落，靠近黄昏”）。
  • 游戏巩固：利用”生字冰淇淋”互动游戏，检测”晒、淹、毁”等生字掌握情况。
• 初读感知
  • 学生自在朗读后圈画关键词，用思考导图归纳水的形态变化（汽→云→雨/雪/雹）。

第二课时：深究水之趣

• 角色体验
  • 动态表演：学生分组用动作模拟”雨落、雹打、雪飘”，体会动词差异。
  • 语言训练：仿写句子”有时候我……有时候我……”，拓展描述云的颜色变化（白云、乌云、朝霞）。
• 科学探究
  • 实验演示：用冰块加热模拟水蒸气→云→雨的经过，直观展示水循环。
  • 多媒体辅助：播放《水的旅行》微课，补充冰、露、霜等形态。
• 德育渗透
  • 讨论视频《印尼海啸》片段，引导学生辩证思索水的利弊，设计节水标语。

四、板书设计

水娃娃的魔法 汽 → 云 → 雨 ↗ 雹 ↘ 雪 落 打 飘 好处：灌溉田地 | 坏处：淹没庄稼

（采用*与关键词结合，突出变化经过与动词对比）

五、教学亮点

• 跨学科融合：结合科学实验、字源微课、环保教育，实现语文与科学、德育的有机整合。
• 分层练习：设计基础题（填空”灌溉田地”）与拓展题（观察记录一周天气与水形态），兼顾差异。
• 评价创新：通过”水魔法师勋章”积分卡，从识字、朗读、探究三维度进行经过性评价。

教学资源推荐

• 课件：动态演示水循环的Flas*。
• 拓展阅读：《小水滴旅行记》绘本。
• 操作任务：制作”家庭节水规划表”，将课堂聪明延伸至生活。

怎么样？经过上面的分析设计，教案既能落实语文要素，又能激发科学兴趣，符合低年级学生认知特点。具体完整教案1、的详细教学环节与活动设计。