一、辩论赛(上课老师引导好还是学生自主进修好)？

辩论赛上应该有自主进修的习性在老师的引导下能更加杰出。

二、辩论会：上课时讲话是对还是错呢? 正方对，反方错。我是正方！

反了吧,正方应该是不对吧……………………..废话不多说,你要找出对的缘故,比如上课讲话是敢于提出自己见解的表现(当然要分说闲话还是正课)接着，仔细谨慎听对方辩言，找出漏洞，比如可以说上课如果学生不许说话，那有的学生会糊里糊涂啥不会，有啥用。。。。。。辩论前先作好草稿，要反复修改，不要出差错!!!嗯，希望能帮到你

三、辩论上课认真和积极发言的重要性

今天讨论对于上课来说何者更好,不应该只站在个别人的立场上进行讨论,应该以班级整体作为我们讨论的主体.而判断何者更好,则是判断何者更有助于班级整体对于智慧的进修和深入.

沉默不代表一句话不说,也不代表不回答老师难题,沉默和活跃相对的反应课堂持续的情形.沉默体现的是一种安静的情形.

1沉默有助于思索.沉默情形下,只有老师引导我们的思索,我们可以根据老师的话语结合自己的领悟进行深度思索.这种思索需要时刻和注意力的集中.而这种根据老师课堂上引导下的思索必然是需要一定时刻的整理的.这也正是沉默的体现.而活跃情形下,我们在老师讲解的时候,能够快速产生的反应只能是根据事先的不深刻的,甚至可能是片面的领悟,这种没有经过思索完善的情形不利于课堂的并会打断他人的思索.

2沉默有助于课题提高深入.一个人的发言,虽然能表达了个人的见解,然而却拖累了课堂的进度,这是极度自私的.而每个人都在发言,这又造成了噪音和混乱.（大概是这个感觉,不管我们之前有没有预习,老师讲课肯定是更不一样的,要不然我们也不用上课了.而沉默是老师讲课的间隙用于思索.而活跃则是用于把老师讲的物品与之前了解的物品进行对比,接着挑错.当然,场上肯定不能这么说,要包装一下）我们认为在老师讲解的时候,有思索有领悟之后的疑问,提出来,这是冷静的分析难题.而如果只是由于老师的讲解跟个人的领悟有冲突就马上提问,反驳,这虽然也是一种积极的进修态度,然而也是极为自私的.

四、辩论赛，在课堂上是应该追随老师的步调还是另辟蹊径。我是正方，跟老师。求高手解答。

我认为追随老师的步调更好。由于老师所讲的内容都是他们多年的教学经验，你在上课时期不听老师的讲解，下课你将会花两倍的时刻来琢磨。

接着，你可以这样问反方：如果你觉得老师上课所讲的内容不重要，那我们要老师做啥，不可能民族的钱没处花吧。直接你自学成才得了。还可以这样问：你如果认为老师讲的内容不重要，自己都会了，那可以告诉我们，你的进修好技巧是何？

记住，辩论会几乎都是胡搅蛮缠，找到对方语句疏漏，接着提问，难题越难回答越好，说话时吐字清楚，不紧不慢，你们赢定了。我是辩论会高手，我参加过的除了平局，还没输过，相信我没错

五、上课何故不可以说话?辩论赛我是反方。

作为反方可以这样说：单纯的老师向学生灌输智慧，这种填鸭式的教学技巧已经过时了，要充分调动学生进修的主观能动性，让学生自在讨论，老师适当引导，既活跃了气氛，又拓宽了思路，可以使教学事半功倍。

六、辩论赛题目是上课要不要回答难题

可从下面内容方面准备

1.跟着老师思绪走，防止开小差

2.锻炼思索，提高思索敏捷

3.活跃课堂气氛

4.互相交流进修，这样老师可以明白学生是否掌握智慧点，可提高课堂进度

5.从心理学上说，一个人若自己单独讲15分钟话就会感到烦躁的，因而回答难题可以防止老师烦躁，可让其提高讲课质量 可反问对方的句子：难道你希望降低课堂质量，影响大家上课进度，耽误大家时刻，耽误大家前程，耽误祖国未来花朵，耽误民族提高吗，你担当的起吗？

附：还可增加老师好感度，获得老师青睐