一、大班语文儿歌《鱼儿游》教案？

进修目标

学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步进步音乐欣赏能力。

通过游戏活动，进一步掌握前、中、后的位置关系。

活动准备

《鱼儿游》儿歌。

两至三首不同类型的歌曲。

活动经过

进修领域：

形式 ：集体

1. 出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：

鱼儿游

鱼儿游向前，

鱼儿向后转，

向上跳一跳，

转个大圆圈。

2. 请一位幼儿按老师的指示，做向前游、向后转、向上跳和转圆圈的动作，给其他幼儿做示范。

3. 播放两至三首歌曲，请幼儿从中选出适合为扮演鱼儿游动做伴奏的音乐。

4. 播放音乐，让幼儿想象自己是一条鱼，随着音乐，一边说儿歌，一边做动作。

5. 音乐停下来时，老师请幼儿做”造型”，并根据当时幼儿的位置，帮助他们巩固和加深领会前、中、后的概念。

活动评价

能说儿歌《鱼儿游》，并做出相应的动作。

有初步的音乐欣赏能力。

能说出自己的位置。

二、小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？

　　设计意图

　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价格的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的多少活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

　　活动一 做泡泡水

　　活动目标

　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的高兴。

　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　　活动准备

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

　　活动经过

　　1．提问引起幼儿兴趣。

　　(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?

　　3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　　小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有觉悟地进行观察、比较就行。

　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的物品?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　活动延伸、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动二吹泡泡

　　活动目标

　　1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

　　2．感受参加科学活动的高兴，并体验成功的愉快。

　　活动准备

　　用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　活动经过

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

　　2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

　　(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：

　　我的猜想

　　实验后的结局

　　(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

　　(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　(6)教师与小朋友一起，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结局：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

　　例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

　　延伸活动

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

　　设计评析

　　在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把难题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子由于年龄小，经验少，语言表达能力差，因此开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

　　

三、小金鱼儿歌(一只小鱼游呀游)？

儿歌：小金鱼歌词：一条鱼 水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼 水里游，摇摇尾巴点点头三条鱼 水里游快高兴乐做朋友

四、鱼儿鱼儿水里游原唱？

歌名《一天到晚游泳的鱼》，原唱：张雨生，歌词：情愿困在你怀中，困在你温柔，不想一个人寂寞无边漂泊，就像鱼儿水里游，你的心河流向我，不眠不休的追求，一天到晚游泳的鱼啊鱼不停游，一天到晚想你的人啊，爱不停休，从来不想回头不问天长地久，由于我的爱覆水难收……。

五、深潭鱼儿游语句？

深潭鱼儿游有关语句，例如：“潭鱼在藻供游咏，谷鸟含樱入赋歌。”

出自：兴庆池侍宴应制

唐代 · 李乂

神池泛滥水盈科，仙跸纡徐步辇过。

纵棹洄沿萍溜合，开轩眺赏麦风和。

潭鱼在藻供游咏，谷鸟含樱入赋歌。

寄语乘槎溟海客，回头来此问天河。

作者简介：李乂，字尚真，赵州房子人（今河北邢台市临城县人）。

六、小班音乐小鱼游教案

小班音乐课程对幼儿的进步具有重要意义。通过音乐活动，孩子们可以培养音乐感知能力、节奏感、合作觉悟以及表达能力。今天我将为大家分享一份精妙的小班音乐课教案——小鱼游。这个教案适合3-4岁的幼儿，既能激发他们的音乐兴趣，又能促进他们的全面进步。

教案简介

教案名称：小鱼游

课时：1课时

适用年龄：3-4岁

教具准备：音乐播放器，小鱼游音乐（链接待补充），图标卡片（鱼、水草、泡泡等）

教学目标

• 音乐感知：通过听音乐，感知和辨别不同的节奏、音调和音乐元素。
• 身体协调：通过模仿鱼游动的动作，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量。
• 合作觉悟：在音乐活动中，培养幼儿与他人合作的觉悟和能力。
• 创新表达：鼓励幼儿通过身体动作和声音表达自己的情感和想法。

教学经过

引入活动

1. 教师播放小鱼游音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和气氛。

2. 教师展示鱼、水草、泡泡等图标卡片，引导幼儿们观察并说出卡片上的内容。

活动一：小鱼游动作模仿

1. 教师示范小鱼游的动作，引导幼儿们模仿，注意语言描述和示范动作的准确性。

2. 教师引导幼儿们根据音乐的节奏自在地游动，表达自己的情感。

活动二：音乐游戏

1. 教师给幼儿们讲解游戏制度：当音乐播放时，大家都要模仿小鱼游动；当音乐停止时，大家要停止动作。

2. 在音乐游戏中，逐渐增加停止的时刻，让幼儿们进步集中注意力和听觉反应。

活动三：创新表达

1. 教师发放乐器，鼓励幼儿们随着音乐节奏自在演奏。

2. 在音乐结束后，鼓励幼儿们分享自己的表演，表达自己的想法和感受。

教学反思

小班音乐课教案中，小鱼游一个非常有趣且富有创意的活动。通过模仿小鱼游动的动作，幼儿能够锻炼身体协调能力，并感知音乐的节奏。在音乐游戏中，幼儿们能够培养合作觉悟，进步注意力和反应能力。最终的创新表达环节，则充分促进了幼儿的想象力和表达能力。

这个教案涵盖了幼儿全面进步所需的各个方面，既能满足他们的音乐需求，又能培养他们的动作协调、合作与表达能力。在实施教学经过中，教师还需关注幼儿的参与度和个体差异，根据幼儿的水平进行适当的引导和调整。

希望通过这份小鱼游音乐教案的分享，能够给幼儿音乐教学带来新的启发和创意。音乐是幼儿成长经过中不可或缺的一部分，让我们用音乐的魔力，让幼儿的成长更加高兴和丰富！

七、小鱼儿游啊游的句子？

情愿困在你怀中

困在你温柔

不想一个人寂寞

无边漂泊

就像鱼儿水里游

你的心河流向我

不眠不休的追求

一天到晚游泳的鱼啊

鱼不停游

一天到晚想你的人啊

爱不停休

从来不想回头

不问天长地久

由于我的爱覆水难收

几许喜乐在心中慢慢游

几许忧愁不肯走流向心头

就像鱼儿水里游

永远不会问结局

他们知道爱情没尽头

一天到晚游泳的鱼啊

鱼不停游

一天到晚想你的人啊

爱不停休

沧海多么辽阔

再也不能回首

只要你心里永远留我

一天到晚游泳的鱼啊

八、鱼儿游的补充句子？

鱼儿游，水草摇。这句话是形容鱼儿在水中自在自在地游动，水草随着它们的游动而摇曳，形成一幅和谐秀丽的水中画面。补充此句可以是“鸟儿飞，云彩飘”，这是在补充对天然的描绘，让整个景象更加丰富多彩。

九、鱼儿是怎样游的？

鱼的游动是通过尾部的摆动完成的,通过尾鳍摆动产生推力,通过胸鳍和背鳍调整路线而产生游动动力。

鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调影响游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般大众把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者“Nelson”1994年统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

资料扩展:

动物特征

鱼类是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

全球上现存已发现的鱼类约三万二千种，鱼生活在水里，分布在海洋和淡水中，海洋中生活着占三分之二，其余的生活在淡水中。中国计有二千五百种，其中可供药用的有百种以上，常见的药用动物有海马、海龙、黄鳝、鲤鱼、鲫鱼、鲟鱼（鳔为鱼鳔胶）、大黄鱼（耳石为鱼脑石）肝油（维生素A和维生素D）的主要原料。从各种鱼肉里可提取水解蛋白、细胞色素C、卵磷脂、脑磷脂等，河豚的肝脏和卵巢里含有大量的河豚毒素，可以提取出来治疗神经病、痉挛、肿瘤等病症。大型鱼类的胆汁可以提制“胆色素钙盐”，为人工制造牛黄的原料。鱼类各纲之间的差异之大就如陆生脊椎动物各纲之间。一般认为，鱼类是体滑而形如纺锤、呈流线型、具鳍、用鳃呼吸的水栖动物，但更多的种类不符合此定义。有的鱼体极长，有的极短；有的侧扁，有的扁平；有的鳍大或形状复杂，有的退化乃至消化；口、眼、鼻孔、鳃开口形状位置变化极大。鱼类是人类的重要食物。过度捕捞、污染和环境变化都会破坏鱼类资源，鱼类捕食，有助于控制疟疾等蚊传疾病。鱼是行为学、生理学、生态学及医学的重要实验动物。

鱼是大部分是冷血动物，极少数为温血动物，用鳃呼吸，具有颚和鳍。现存鱼类可分为两个主要族群：软骨鱼类（如鲨鱼等）和硬骨鱼类（线状鳍和波状鳍的鱼类）。这两种族群的鱼类都开头来说出泥盆纪早期。线状鳍鱼中较进阶的一群称为硬骨鱼，在侏罗纪时开始进化，已变成个体数量最多的鱼类。另外也有数种已绝种的鱼类。

十、鱼儿游得什么填空？

鱼儿游得自在自在，鱼儿游得欢蹦乱跳的。那天去市场上买了一些鱼，去到很远的河里放生。

汽车到了目的地，走到河边，把闷了半天的鱼袋子解开，把鱼儿慢慢的倒进河里，只见那鱼瞬间游到了河里，游得是那么自在自在，有的还在河中央游得欢蹦乱跳的。