制定阅读教学目标应考虑哪些因素 1、制定阅读学习目标遵循的基本原则是什么? 阅读
一、1、制定阅读进修目标遵循的基本规则是什么?
进修目标的
基本规则：
1、定对象，是进修哪科或者那个主题（例如：函数部分）
2、定内容，是进修量是几许，最好是以一个聪明点为单位（例如：掌握求函数值域的章节）
3、定时刻，规定自己一个大概的时刻内攻破（这个是个人而异),通常定为90分钟为一个时刻元（由于人的集中力只有90分钟左右）时刻到了可以休息。（休息时刻很重要）通常不宜过长。十五分钟左右合宜
4、拓展资料。分析自己的利用时刻的效率怎么样，拓展资料经验（最好记下来，以备日后检查自己的成长）
二、读书规划是什么？怎么写？
不好意思，由于某某种缘故，只能给你回答一个喽！读书规划就是你读书时要怎么做，比如，要认真读啦，不怎么好领会的要多读几遍啦等等，就这么简单，不过凑字数会很难，建议你多用好词好句填补吧！希望你采纳哦，本人是呼和浩特市南马路小学五年级某班某组某行某个女生某人~呵呵
三、阅读规划的开头怎么写？
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己进修的特点、进步的路线，发现自己在进修中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订规划时，不要脱离进修的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)聪明、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时刻的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长规划，短安排。
要在时刻上确定进修的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项进修活动的具体目标。进修目标可分为：(1)掌握聪明目标；(2)培养能力目标；(3)掌握技巧目标；(4)达到成绩(分数)目标。
长规划是指明确进修目标，确定进修的内容、专题，大致规划投入的时刻；短安排是指具体的行动规划，即每周每天的具体安排和行动落实。
四、高中生怎样写个人读书规划
步骤/技巧段首语:阅读可以进步人性，提升素质，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享快乐；为了促进教学操作与学说的结合，进步自己的业务水平和师德素质，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学职业的需要，更应该要读书积淀文化内涵。新学年又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书规划。
读书目标：以“让读书成为习性”为出发点，要讲求实效，按照学校读书活动实施规划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。
读书活动安排：
自购图书阅读，加强业务进修。
本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志《小学数学教师》，我要充分利用课余时刻阅读，寻求先进的教学理念和好的教学技巧，进步自己的业务素质。
在读书的经过中要随时记下自己的见解和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
规划读书内容1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目：《赏识你的学生》《教育聪明从哪里来》《教师角色与教师进步新探》《有效教学——小学数学教学中的难题与对策》 《教师的情感与聪明》、《杰出教师的课堂艺术》
3、每月必读：《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》（数学）《福建教育》《读者》（原创版）《小学数学教学设计》。总小编归纳一下此处大家可以根据自身通过读书规划要达到的目标或者感慨之类的,自定义注意事项每个人的情况不同,因此写读书规划 请根据自身情况进行修改
五、怎样制定读书规划？请举例说明
1.时刻：每晚9点~9点半 2.内容：四大名著，科幻，童话等 3.积累方面：要求明白意思，找出修辞手法和写作特点，适当分分段 4.摘抄：两天一次 5.读书心得：一周一次，带有真情实感 6.阅读顺序：先看导语，接着看目录，随后
六、谁帮我写读书规划啊！急急！！！！！！！！！
制订进修规划
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己进修的特点、进步的路线，发现自己在进修中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订规划时，不要脱离进修的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)聪明、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时刻的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长规划，短安排。
要在时刻上确定进修的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项进修活动的具体目标。进修目标可分为：(1)掌握聪明目标；(2)培养能力目标；(3)掌握技巧目标；(4)达到成绩(分数)目标。
长规划是指明确进修目标，确定进修的内容、专题，大致规划投入的时刻；短安排是指具体的行动规划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己进修中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指聪明体系中的重点内容。订规划时，一定要集中时刻，集中精力保证重点。
5、规划要全面，还要与班级规划相配合。
规划里除了有进修的时刻外，还要有进行社会职业、为集体服务的时刻；有保证睡眠的时刻；有文体活动的时刻。时刻安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规进修时刻和自在进修时刻。
常规进修时刻(即基本进修时刻)：指的是用来完成老师当天布置的进修任务，“消化”当天所学聪明的时刻。
自在进修时刻：指的是完成了老师布置的进修任务之后，所剩下的归自己支配的进修时刻。在自在进修时刻内一般可做两件事：补课和进步。补课是指弥补自己进修上的缺欠；进步是指深入钻研，进步自己的进修优势或特长。不管是补课还是进步，最好要围绕一个专题进行，这样做，进修比较容易见效果。
自在进修时刻内所取得的进修效果，对改变进修现状具有重大的影响，因此这一时刻的安排，应当成为制订进修规划的重点其中一个。
7、脑体结合，进修和其他活动应合理安排。
在安排规划时，不要长时刻地从事单一活动。(1)进修和体育活动要交替安排。比如，进修了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来进修；(2)安排科目时，文科、理科的进修要错开，相近的进修内容不要集中在一起进修；(3)同一学科的材料，用不同的技巧进修。
8、进步进修时刻的利用率
时刻是宝贵的，自觉进步时刻利用效率，是每个中学生进修上进行自我素质的重要内容。(1)早晨或晚上，一天进修的开头和小编觉得时刻，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时刻较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时刻，可安排进修自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以进步时刻的利用率。
9、规划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：(1)规划中的进修任务是否完成？(2)是否基本按规划去做？(3)进修效果怎样？(4)拓展资料得失，找出偏差，分析缘故，以利改进。从而实现自我调节，自我控制，自我激励、自我调整。
